Leerlingen met dyscalculie hebben veel moeite met het begrijpen en gebruiken van getallen en wiskundige concepten. Rekenen is erg lastig voor hen en ook het onthouden van wiskundige regels (bijv. tafels of de volgorde van rekenkundige bewerkingen) is moeilijk. Daarnaast ervaren leerlingen met dyscalculie ook vaak moeite met klokkijken. Dyscalculie is een leerstoornis en gaat helaas niet over. 

Op vakcollege Thamen vinden wij het belangrijk dat leerlingen leren omgaan met de dyscalculie en zich zelfstandig leren redden. Om hen hierbij te helpen, leren we ze gebruik te maken van de hulpmiddelen die bij hen passen en hen verder helpen. Een goede samenwerking tussen leerling, school en ouder(s)/verzorger(s) is daarvoor heel belangrijk. We vragen dan ook om bij de aanmelding bij ons op school direct de dyscalculieverklaring mét handelingsadviezen aan te leveren. Zo weten wij wat we kunnen doen om een leerling te helpen. Daarnaast gaat onze psycholoog met de leerling in gesprek om te horen wat hij/zij nodig heeft op school. 

Leerlingen met dyscalculie mogen bij ons op school in ieder geval gebruik maken van extra tijd bij toetsen en examens en mogen vaker een simpele rekenmachine bij toetsen gebruiken. Daarnaast mag de leerling gebruik maken van een standaard rekenkaart. De psycholoog kijkt samen met de leerling welke standaard rekenkaart het beste aansluit. De docent stimuleert en ondersteunt de leerling vervolgens bij het gebruiken van de standaard rekenkaart.